Школа №40. г. Старый Оскол

Маленькие звёздочки из студии современного танца "Колибри"зря время не теряют. Получив творческое задание от любимого руководителя сразу же взялись за карандаши и краски. И вот, что у них получилось:
1. Алексеева Анна (2 Е класс) нарисовала любимый танец пчёл
2. Сидорова Елизавета (2 Е класс) проявила интерес к балету
3. Полозова Елизавета (3 Е класс) говорит, что Танец - это импульс, источник и родник чувств!
4. Гамзин Павел (2 Е класс) не отстаёт от девчонок! Посмотрите на эту красоту
5. Танец - это лёгкость и красота. Примеру своих старших сестричек последовала Василиса Полозова, будущая первоклассница , которая очень хотела бы заниматься танцами!
6. А Лазарева Варвара (2 Г класс) не только нарисовала любимый танец, но ещё и проявила фантазию
7. Друзья, Танец - это полёт! И София Полозова (5 Е класс) нам это доказала

Прошёл очередной день дистанционного обучения! Конечно, есть свои сложности, и, в первую очередь, нехватка живого общения и коммуникации на уроках английского языка. Но, несмотря на это, учащиеся уделяют много времени предмету, работая на различных онлайн-платформах, в социальных сетях и мессенджерах. Мир английского языка открывается для них по-новому. Видео с носителями языка, интерактивные задания, яркие презентации делают освоение предмета более красочным и эмоциональным. А мы, учителя, со своей стороны, стараемся сделать урок максимально эффективным и бесконечно благодарны родителям за их помощь в обучении столь нелегкому, но, безусловно, интересному предмету.

В связи с эпидемиологической обстановкой в России и недопущению распространения коронавирусной инфекции COVID-19 общеобразовательным организациям рекомендовали проводить учебные занятия, консультации, вебинары на школьном портале или других платформах с использованием различных электронных образовательных ресурсов.
В настоящее время достаточно большое количество ресурсов в сети интернет, позволяющих донести до школьника общеобразовательную программу, одобренную Министерство просвещения Российской Федерации, такие как: Яндекс.Учебник, ЯКласс, Zoom,Учи.руи другие. Каждая из платформ по-своему интересна и познавательна.
В качестве единого образовательного ресурса,удовлетворяющего моим потребностям в обучении, выбрана довольно интересная программа BigBlueButton(https://bigbluebutton.org/). Данная специализированная компьютерная программа позиционирует себя как платформа онлайн-обучения и включает необходимый функционал для успешного проведения дистанционных занятий. Предоставляет в режиме реального времени совместное использование аудио и видео, показ слайдов, демонстрацию как экрана монитора, так и отдельных программ, многопользовательский доступ к доске, также встроен чат для общения без использования дополнительных социальных Интернет-ресурсов. Методика моей работы практически не изменилась. Работаю в обычном режиме: пишу на доске или вывожу на неё материал по предмету; вызываю ученика, дав ему права писать на доске, остальные дети сразу видят результат; комбинирую устные ответы с письменными; провожу опросы, программа это позволяет сделать. Из-за работы микрофона и камеры проще отследить присутствие школьника на уроке, а также контролировать его вовлеченность в учебный процесс.
Мне очень нравится изучать современные передовые технологии и применять их в образовательном процессе. Сейчас дополнительно изучаю ресурс для математиков GeoGebra с возможностью оперативного построения графиков, ввода формул и так далее, а также делиться и использовать опыт коллег-математиков со всего мира.
Годовникова Г.А., учитель математики

Уроки ИЗО в 5 классе. Тема Животные - наши братья меньшие. Выполнение эскиза.

Учащиеся 2 «В» класса активно осваивают новые технологии образовательного процесса - дистанционное обучение. Учитель осуществляет управление их учебной деятельностью, а ученики учатся учиться, что является главной задачей образовательного процесса современной российской школы. Деятельностный метод обучения стал преобладать над объяснительным. И не само знание, а познание стало самым главным для учащихся. Инструкционные карты, памятки, презентации, подготовленные учителем, помогают ученикам начальной школы самостоятельно добывать знания. А разработка дидактических игр, творческих заданий помогают сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Конечно, велика роль учителя, но и родители не остаются в стороне: помогают своему ребёнку адаптироваться к новым условиям дистанционного обучения. И сейчас, как и всегда, сотрудничество «Школа – ученик – семья» направлено на гармоничное развитие личности каждого школьника, на укрепление веры каждого ребёнка в свой успех.

Бычинская А. А., классный руководитель 2 «В» класса

Дистанционное обучение - взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты и реализуемое средствами интернет - технологий. В своей работе учителя используют как дистанционное обучение, так и электронное. Электронное обучение предполагает работу с информацией, которая содержится в базах данных, и использование информационных технологий для ее обработки и передачи между учителями и учениками. Большой популярностью пользуются чат - занятия – это учебные занятия, которые проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. Учителя при обучении детей используют разнообразные платформы, в которых выложены все уроки по школьной программе. Одна из наиболее известных - Российская электронная школа. На портале представлены интерактивные уроки от лучших учителей по всей школьной программе. Вызывает интерес такой ресурс как «ЯКласс», с помощью которого учителя смогут проверить, успешно ли школьники усвоили материал. Большим плюсом является то, что пользоваться сервисом очень просто. Остаётся в работе система виртуальной школы, с помощью которой учащиеся получают задания.

Уроки физкультуры дистанционно, учитель Сахнова О.Б.

Объявление о переходе на дистанционное обучение не стало для нашей школы вопросом «Как организовать учебный процесс?» С разными форматами дистанционного школьного образования мы работаем постоянно. Конечно, мы понимаем всю ответственность, поэтому занимаемся самообразованием, учимся выстраивать свои материалы в четкую и понятную систему, правильно их преподносить, открываем новые возможности. Сложности определённые есть. Сложнее мотивировать учащихся. Сложнее понять класс, почувствовать, все ли в данный момент усвоили материал, ведь у ребят не всегда есть возможность оперативно переспросить что-то. Большой плюс в том, что все мы учимся новому, и все эти сценарии можно будет использовать и потом, когда вернемся к очной форме занятий. Это не эксперимент, а жизнь. И учащиеся, и преподаватели, думаю, понимают свою ответственность, готовы к преодолению трудностей.