Сколько видов рыб существует? Для чего птице перья? Есть ли у насекомых сердце?
Подобные вопросы нам часто приходится слышать от своих учеников. Да, учитель может ответить на них. А если нет? Придется заглянуть в энциклопедии, обратиться к Интернету. Но лучше пойти другим путем: привлечь самих учеников к поиску ответов на свои вопросы. Ведь возможность самостоятельно искать сведения о мире, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать – важнейшие черты детского поведения. Именно любознательность, стремление к новым знаниям лежат в основе учебных исследований.
В этом мы смогли убедиться, слушая выступления учащихся 3-х классов, которые 12 апреля презентовали свои исследовательские работы. «Как и когда возникли краски?», «Можно ли получить электроэнергию из фруктов и овощей?», «Как влияют стимуляторы роста на развитие растения?», «В чём волшебство лимона?», «Какова моя родословная?» – это вопросы, ответы на которые искали наши юные интеллектулы.
Каждый из ребят поделился своими наблюдениями и открытиями и почуствовал себя настоящим исследователем. Поздравляем Авдонину Варвару, Воротынцева Даниила, Божкова Матвея, Жильникова Никиту, Чащина Даниила и Просветову Елизавету! Желаем им новых побед и новых открытий!

Соколова В.А., учитель 3 «Д» класса